В настоящее время использование компьютерных технологий является одним из самых современных средств обучения. В ходе преподавания экономических и правовых дисциплин в УО «Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации» методы с использованием информационных технологий приобретают определенную специфику.

В рамках лекционных занятий наиболее часто используются мультимедиа презентации.

Для организации изучения теоретического материала могут быть использованы следующие виды мультимедиа курсов:
1. Видеолекция. Лекция преподавателя записывается на видеопленку. Методом нелинейного монтажа она может быть дополнена мультимедиа приложениями, иллюстрирующими изложение лекции. Достоинством такого способа изложения теоретического материала является возможность прослушать лекцию в любое удобное время, повторно обращаясь к наиболее трудным местам.

2. Мультимедиа лекция. Для самостоятельной работы над лекционным материалом могут быть разработаны интерактивные компьютерные обучающие программы. Это учебные пособия, в которых теоретический материал благодаря использованию мультимедиа средств структурирован так, что каждый обучающийся может выбрать для себя оптимальную траекторию изучения материала, удобный темп работы над курсом и способ изучения, максимально соответствующий психофизиологическим особенностям его восприятия.

Multimedia технология (multi – много, media – среда) позволяет одновременно использовать различные способы представления информации: числа, текст, графику, анимацию, видео и звук. Современные компьютерные технологии являются составной частью мультимедия технологий. Эти технологии рассматриваются нами как информационные технологии обучения, интегрирующие аудиовизуальную информацию любых форм (текст, графика, анимация и др.), реализующие интерактивный диалог пользователя с системой и разнообразие форм самостоятельной деятельности по обработке информации. Они представляют огромный диапазон возможностей для совершенствования учебного процесса и системы образования в целом.

Известно, что человек большую часть информации воспринимает органами зрения (~80%), и органами слуха (~15%) (это давно замечено и эффективно используется в кино и на телевидении). Мультимедиа технологии позволяют воздействовать одновременно на эти важнейшие органы чувств человека. Сопровождая динамический визуальный ряд (слайд-шоу, анимацию, видео) звуком, мы можем рассчитывать на большее внимание со стороны человека. Следовательно, мультимедиа технологии позволяют представлять информацию в максимально эффективном виде. В отличие от видео, мультимедиа технологии позволяют управлять потоком информации, т.е. могут быть интерактивны. Мультимедиа презентации дают прямой доступ к информации. Пользователь может сразу видеть все содержание и переходить к тому, что его заинтересовало. Извлечение информации не будет связано с большими затратами труда и времени.

В отличие от других видов представления информации, мультимедиа презентации могут содержать десятки тысяч страниц текста и тысячи рисунков и фотографий, несколько часов видео и аудио записей, анимацию и трехмерную графику, при этом обеспечивая низкую стоимость тиражирования и длительный срок хранения.

Мультимедиа презентация – это уникальный и самый современный на сегодняшний день способ представления информации. Это программный продукт, который может содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление и дикторское сопровождение, видеофрагменты и анимацию, трехмерную графику. Основным отличием презентаций от остальных способов представления информации является их особая насыщенность содержанием и интерактивность, т.е. способность определенным образом изменяться и реагировать на действия пользователя.

Проведенный анализ литературных источников позволил выделить базовые параметры, которые являются существенными при выборе информационных технологий для применения в вузах. Эти параметры выглядят следующим образом:

Технология	Характеристики
Аудио-визуальные носители (печатные материалы, аудио-, видеокассеты)	Низкая коммуникационная интерактивность.·  Стоимость производства линейно зависит от числа обучаемых.·  Хорошо известны методики разработки учебных материалов.·  Высокая долговечность.·
Компьютерное обучение, асинхронная электронная почта	Средняя степень интерактивности.·  развитая инфраструктура·  Низкая стоимость·
Видеоконференции по компьютерной сети Интернет в режиме реального времени	Высокая степень интерактивности.·  Использование широко распространенных платформ компьютеров·  Низкая стоимость·
Видеоконференции по цифровому выделенному спутниковому каналу с использованием видеокомпрессии	Высокая степень интерактивности Хорошее качество передачи изображения.·  Снижение· более чем на два порядка требований к пропускной способности канала по сравнению с аналоговым телевизионным сигналом.  Высокая стоимость·
Видеоконференции по аналоговому спутниковому каналу	Высокая степень интерактивности·  Максимально возможное качество передачи изображения с минимальной технологической задержкой передачи изображения и звука.·

В литературе сформулированы важнейшие характеристики развитой информационно-образовательной среды:

1.                             Системность – среда должна представлять собой завершенный, системно согласованный комплекс программно-методических средств для всего цикла дисциплин, необходимых для построения востребованных потребителем образовательных программ;

2.                             Принципиально новое дидактическое качество программно-методического обеспечения, которое возникает при максимальном использовании визуализации учебного материала средствами мультимедиа, организации интерактивного взаимодействия с обучаемым за счет логических средств компьютерных программ и возможностей телекоммуникации;

3.                             Широкая многофункциональность, позволяющая использовать разработанные дидактические средства в разных формах получения образования (дневной, заочной) и при различных конфигурациях технических средств, как развитых, так и самых минимальных;

4.                             Высокая адаптивность обучаемых к разнообразию требований и преподавателей к содержанию обучения – опора на массив уже изданных и доступных для обучаемых разнообразных учебников и учебных пособий, созданных в различных вузах, обеспечение возможностей для преподавателей и обучаемых активно изменять элементы среды с учетом своих специфических требований;

5.                             Технологическая мобильность – возможность использования элементов среды в различных технологиях, используемых в вузе.

Перед созданием презентации на компьютере важно определить следующее:

·                   назначение презентации, ее тему, примерное количество слайдов;

·                   методы представления информации наиболее удачным образом;

·                   содержание слайдов;

·                   графическое оформление каждого слайда.

Критерии оценки презентации

1.                 Содержание презентации:

·                    раскрытие темы;

·                    подача материла (обоснованность разделения на слайды);

·                    наличие и обоснованность графического оформления (фотографий, схем, рисунков, диаграмм);

·                    грамотность изложения;

·                    наличие интересной дополнительной информации по теме проекта;

·                    ссылки на источники информации (в т.ч. ресурсы Интернет).

2.            Оформление презентации:

·                    единство дизайна всей презентации;

·                    обоснованность применяемого дизайна;

·                    единство стиля включаемых в презентацию рисунков;

·                    применение собственных (авторских) элементов оформления;

·                    оптимизация графики;

3.                 Обоснованное использование эффектов мультимедиа: графики, анимации, видео, звука.

4.                 Навигация: наличие оглавления, кнопок перемещения по слайдам или гиперссылок.

5.     Доклад на заданную тему с использованием презентации.

При проведении практических занятий по правовым и экономическим дисциплинам важное значение имеет решение задач (ситуаций) с использованием систематизированных нормативно-правовых баз данных.

Практические занятия – форма организации учебного процесса, направленная на закрепление теоретических знаний путем обсуждения первоисточников и решения конкретных задач, проходящее под руководством преподавателя. Использование информационных технологий требует изменения характера организации практических занятий и усиления их методической обеспеченности. Практические занятия по решению задач могут быть проведены с помощью электронного задачника или базы данных, в которых собраны типовые и уникальные задачи по всем основным темам учебного курса.

В Республике Беларусь создан функционирующий в режиме свободного доступа на русском и английском языках Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, который включает эталонный банк, банк данных «БИЗНЕС», юридический словарь и другие рубрики, содержащие правовую информацию. Создание Национального правового Интернет-портала Республики Беларусь – основного государственного информационного ресурса Интернет в области права и правовой информатизации, позволило впервые в истории белорусского нормотворчества обеспечить официальное опубликование правовых актов в электронном виде. Так, Президент Республики Беларусь подписал ряд нормативных правовых актов, согласно которым к источникам официального опубликования отнесена электронная версия издания Национального реестра правовых актов Республики Беларусь, размещаемая на Национальном правовом Интернет-портале Республики Беларусь. В соответствии с данными законодательными актами Главы государства Национальный центр правовой информации Республики Беларусь разработал и обеспечил размещение на Национальном правовом Интернет–портале Республики Беларусь электронной версии официального издания Национального реестра правовых актов Республики Беларусь. При этом обеспечивается идентичность содержания текста печатного издания Национального реестра правовых актов Республики Беларусь и его электронной версии, а также размещение электронной версии одновременно с выходом в свет соответствующего номера печатного издания. Официальное опубликование правовых актов в электронном виде существенно расширяет возможности доступа каждого к полной, достоверной и своевременной официальной правовой информации и соответствует международным требованиям, предъявляемым к общедоступности такой информации в современном демократическом обществе. Кроме того, обновляемые on-line базы данных позволяют студентам в ходе учебных занятий избегать использования правовой информации, утратившей силу.