15 декабря 2009 года  открылась школа «Юный математик»
при УО «Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации»

 

	Математика играет весьма существенную роль
	в формировании нашего духовного облика.
	Занятие математикой – подобно мифотворчеству,
	литературе или музыке – это одна из наиболее
	присущих человеку областей его творческой деятельности,
	в которой проявляется его человеческая сущность,
	стремление к интеллектуальной сфере жизни, являющейся
	одним из проявлений мировой гармонии.
	Герман Вейль (немецкий математик)

 Руководитель школы: Черненок Екатеринa Викторовна,
                                        ассистент кафедры высшей математики.

       На вопрос «для чего изучают математику?» замечательно ответил ещё в XIII в. английский философ и естествоиспытатель Роджер Бэкон: «Тот, кто не знает математики, не может узнать никакой другой науки и даже не может обнаружить своего невежества».
       Математика является дисциплиной, развивающей интеллектуальные и творческие способности человека. Лучшего средства для их совершенствования пока не найдено.
       Не менее важна роль математики в формировании мышления будущих экономистов. Экономическая образованность и экономическое мышление формируются не только при изучении курса экономики, но и на основе всего комплекса предметов, изучаемых в школе, математике здесь принадлежит особая роль. Это объясняется тем, что многие экономические проблемы поддаются анализу с помощью того математического аппарата, который изложен в курсе алгебры VII – XI классов. Взаимодействие математики и экономики приносит обоюдную пользу: математика получает широчайшее поле для многообразных приложений, а экономика – могучий инструмент для получения новых знаний.
       Наш университет занимается подготовкой экономических кадров.
       Если Вы решили стать студентом и получить качественное экономическое образование – станьте студентом БТЭУ!

   Основными целями работы школы «Юный математик» являются:

объединение учащихся, интересующихся математикой;
расширение кругозора учащихся;
возможность учащимся проверить математические способности, а выпускникам готовность к централизованному тестированию по математике;
показать роль математики в формировании мышления будущих экономистов.

      Наша задача заинтересовать не только выпускников средних общеобразовательных учреждений, но и учащихся 5-10 классов.
      Казалось бы, математика – строгая и точная наука. Это, конечно, так. Однако именно такая древняя и всеобъемлющая наука не знает сфер, недоступных для нее. Она не только объясняет законы мироздания, но и создает для человека всякие забавы. Эти забавы-загадки не просто развлечения, они имеют определенный смысл. Без находчивости, наблюдательности, логического мышления с ними не справиться. Разгадывание математических и логических загадок можно сравнить с путешествием по неизвестным маршрутам, ибо найти разгадку к ним можно, лишь свернув с привычного направления мысли и рассуждений. А какое путешествие не приносит удовольствие? Кроме того, разгадывание подобных загадок поможет понять и полюбить строгую и красивую науку математику.
      Учащиеся будут знакомиться с разнообразными занимательными задачами, которые созданы человечеством в течение многих лет. Эти задачи на материале народного творчества являются неотъемлемой частью духовного наследия народа.
      Из великого множества игр и развлечений наиболее доступными и интересными являются задачи-шутки. Для решения их в большей степени надо проявить находчивость, смекалку, понимание юмора. Они лишь косвенно напоминают математическую задачу. Назначение задачек-шуток состоит в приобщении учащихся к активной умственной деятельности, выработке умения выделять главные свойства, математические отношения, замаскированные внешними несущественными данными.
      Обязательным результатом обучения математике для учащихся важно рассматривать также арифметические и логические головоломки.
       Как известно, основным объектом в арифметике является число.

Числа не управляют миром, но показывают, как  управляется мир.         Иоганн Вольфганг Гёте

Развитие понятия числа имеет богатую и интересную историю. Искусство быстро и безошибочно производить действия над числами долгое время считалось важнейшей задачей арифметики. Несмотря на то, что эту работу в настоящее время успешно выполняют вычислительные машины, нахождение числовых закономерностей имеет существенное значение, как для умственного развития учащихся, так и для подготовки их к систематическому изучению курсов алгебры и геометрии.
       Развитие математики приобрело более строгий характер, когда логика выделилась в отдельную область знаний. Элементы логики в математике позволяют выработать умения компетентно и плодотворно обсуждать жизненно важные проблемы, доказывать и убеждать, аргументировано отстаивать свою точку зрения и опровергать мнение оппонента. Учащимся будет интересно узнать о том, что в истории человеческой мысли было немало попыток поставить под сомнение значение логики, и что, в настоящее время не утихают дискуссии о характере и сфере действия логических принципов в математике.
       Исторический аспект развития математики имеет важное значение не только в повышении интереса учащихся к изучению этого предмета, но и в формировании общей культуры личности. Важно сочетать математические задания с теоретическими сведениями.
      Ответив на вопросы викторины, Вы познаете любопытные и занимательные факты из области математики.
    Победители  школы и активные участники будут награждены грамотами, их ожидает приглашение на студенческие конференции, олимпиады по  математике,  культурные мероприятия вуза.